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“名與利,莫貪占;得與失,要淡然;廉與貪,兩重天……”這是黑龍江樺南縣委副書記、紀(jì)委書記姜富撰寫的《廉政文化三字經(jīng)》。據(jù)黑龍江日?qǐng)?bào)昨日?qǐng)?bào)道,樺南縣紀(jì)委最近將《廉政文化三字經(jīng)》讀本送到全縣3萬余名中小學(xué)生手中,全縣中小學(xué)校將采取“講、學(xué)、唱、誦、演”等形式,對(duì)青少年進(jìn)行這方面的專項(xiàng)教育。
看到這樣的新聞,我有點(diǎn)不知所措,一陣茫然后又覺得有點(diǎn)好笑,卻又笑不出聲來。如果說,讓中小學(xué)生讀《三字經(jīng)》,還能從中悟出些做人的道理,讓根本不可能涉及貪腐的中小學(xué)生學(xué)“廉政三字經(jīng)”,就顯得有點(diǎn)不倫不類、本末倒置了。
你姜書記大可把你的“廉政作品”發(fā)放到你管轄的官員手中,也可推銷到全縣的各個(gè)機(jī)關(guān)部門,以增強(qiáng)他們反貪工作的使命感、責(zé)任感、榮譽(yù)感。但怎么好意思把自己的作品當(dāng)作中小學(xué)教材的一部分,去給本身已經(jīng)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)很重的學(xué)生增加額外負(fù)擔(dān)?
作為一名縣紀(jì)委書記,你肯定知道,中央到地方的反腐倡廉要求,是對(duì)廣大黨員、干部提的,尤其是對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和官員。怎么會(huì)想到要讓全縣的3萬中小學(xué)生來學(xué)習(xí)廉政知識(shí),這不是找錯(cuò)了對(duì)象?難道讓學(xué)生們在課堂里個(gè)個(gè)搖頭晃腦地熟讀、背誦你的“廉政三字經(jīng)”,就能把當(dāng)?shù)氐姆锤愠鰧?shí)效,抑或僅僅是為了“表達(dá)當(dāng)?shù)丶o(jì)委反貪倡廉的決心”?
當(dāng)然,我相信姜書記的出發(fā)點(diǎn)是好的,對(duì)青少年進(jìn)行這方面的專項(xiàng)教育也不是不可以。但是,如果認(rèn)為成人世界觀已經(jīng)成形,再多的反腐倡廉說教也感化不了他們了,于是只好寄希望于“從娃娃抓起”,這就不免有點(diǎn)荒唐。它不是足球,不是什么東西都可以“從娃娃抓起”的。從一個(gè)縣紀(jì)委書記的“廉政三字經(jīng)”作品送到中小學(xué)這件事中,我們似乎看到“從娃娃抓起”的口號(hào)已經(jīng)變味,也不免讓人產(chǎn)生隱憂。因?yàn)榉锤菍?duì)全黨的要求,紀(jì)委應(yīng)該在抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)和開展反貪腐工作中盡心盡職,發(fā)揮積極作用,而不該插手中小學(xué)校的日常教學(xué)工作,改變教育部制定的教學(xué)大綱,讓中小學(xué)生“被廉政”。
其實(shí),嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)已經(jīng)不止一次的告誡我們,反腐倡廉的關(guān)鍵,在于強(qiáng)化黨內(nèi)民主監(jiān)督,有效制約權(quán)力濫用,而非僅僅編寫一本類似《廉政文化三字經(jīng)》的通俗讀物,或者僅僅讓人念念、背背、演演、唱唱,更非讓伢兒們?nèi)ニ烙浻脖呈裁础傲?jīng)”,甚至“學(xué)以致用”。這樣,不僅找錯(cuò)了對(duì)象,也太脫離現(xiàn)實(shí)了。(新華網(wǎng)/今日早報(bào))(王國榮)
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